II Parte, entrada 7, Juego Diseñado

Mi juego diseñado

Definir los objetivos del juego:
Comprensión del principio alfabético y la conciencia fonológica para la formación de palabras.

• Fijar los parámetros del juego:
Puede jugarse de 15 minutos a media hora.

• Identificar a los jugadores y sus metas:
Los estudiantes son los receptores de las palabras que el docente irá diciendo.
El docente va evaluando al observar las palabras que los estudiantes están formando y en su momento realizará las observaciones, correcciones y evaluación de las palabras formadas.

• Determinar y especificar los recursos a utilizar: 
Utilizarán las tarjetas de letras.

• Establecer las principales reglas del juego y determinar cómo interactúan los jugadores:
El juego se inicia poniendo sobre su mesa o en piso todas sus tarjetas, debe clasificar del lado derecho consonantes y del lado izquierdo las vocales, para facilitar la formación de palabras.
Entonces se da inicio al juego, el docente dirá la palabra a formar y las estudiantes buscarán las tarjetas que sean necesarias para formarla.

• Establecer cómo y cuándo se gana el juego:
Gana quien la forma primero.

• Enumerar y describir los materiales y arreglos necesarios para jugar:
Se necesitan fotocopias de las tarjetas de letras, cartón para colocarle detras de la tarjetas y hacerlas más fuertes y duraderas, se recomienda si es posible forrarlas con sellador o contac, recortar cada una por separador. Se aconseja tener un juego por niño, pero sino es posible se puede realizar el juego en parejas.

• Efectuar una prueba del juego:
Antes de iniciar bien el juego, se realiza la formación con letras de su nombre y de alguna o algunas palabras sencillas. Luego de ver que todas las estudiantes hayan comprendido se da inicio con el juego.

• Determinar un plan de evaluación para después del juego: a fin de que los jugadores puedan medir cuánto han aprendido de su experiencia y cómo pueden mejorar su ejecución futura en el juego y aun mejorar el juego mismo.